แนวทางการดำเนินการพัฒนาหลักสูตร
บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1. วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2544 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
2. วิเคราะห์สาระ สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐานและมาตรฐานการเรียนรู้ ช่วงชั้น ส.3.1
เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต และการบริโภคการใช้
ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพ และคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ
3. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของสาระ /มาตรฐาน
/มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม ที่สอดคล้องกับหลักแนวคิด เศรษฐกิจพอเพียง
4. จัดทำมาตรฐานการเรียนรู้
เศรษฐกิจพอเพียง รายปี (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 2 และ 3)
5. กำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
และสาระการเรียนรู้
6. จัดทำหน่วยการเรียนรู้
บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
7. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
หลักสูตรเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐานที่
ส 3.1
:
เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต และการบริโภค
การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า
รวมทั้งเข้าใจหลักการเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพ
มาตรฐานช่วงชั้นที่ 1 เข้าใจระบบวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้
(ร่าง) มาตรฐานเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงแยกตามชั้นปี
ช่วงชั้นที่ 1 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3)
ช่วงชั้นที่ 1 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3)
ชั้นป.1
|
ชั้นป.2
|
ชั้นป.3
|
1. รู้จักช่วยเหลือตนเอง
2 . ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด
3. รู้จักการออม
4. รู้จักแบ่งปันสิ่งของที่มีให้กับผู้อื่น
|
1. ปฏิบัติหน้าที่ของตนเองและครอบครัวอย่างมีความรับผิดชอบ
2. รู้จักใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า
3. มีวินัยในการใช้จ่าย
|
1.รู้จักช่วยเหลือครอบครัวและชุมชน
2.รู้จักเลือกใช้ทรัพยากร
อย่างประหยัดและคุ้มค่า
3. วิเคราะห์รายรับ –
รายจ่ายของตนเอง
4.
รู้จักเสียสละแบ่งปันทรัพยากรที่มีเพื่อประโยชน์ต่อส่วนรวม
5. ชื่นชมต่อการปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
|
